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赤峰市教育局發布《赤峰市基礎教育創新發展行動綱要(2020-2025年)》

赤峰市教育局發布

《赤峰市基礎教育創新發展行動綱要(2020-2025年)》


 

512日,全市基礎教育工作會議召開。會議發布了《赤峰市基礎教育創新發展行動綱要(2020-2025年)》這是基于2019年全國、全區教育大會和基礎教育大會精神赤峰市基礎教育面向自身實際做出的系統性回答,是赤峰市基礎教育站在新的歷史起點上再定位、再出發的價值追求和行動設計

《赤峰市基礎教育創新發展行動綱要(2020-2025年)》直面基礎教育核心問題,提出了互動互生的“十項行動”

行動之一:重建課堂教學的邏輯,構建“讓教學變成協同研究”的教學新生態;

行動之二:重建班集體建設的邏輯,構建“一個都不能少”的班級學習共同體;

行動之三:重建學生知行的邏輯,構建“實踐性德育”的育人體系;

行動之四:重建課程的邏輯,構建基于素養本位的創生性課程新體系;

行動之五:重建教師成長的邏輯,構建校長(園長)、教師“讀書-實踐-寫作”教育生活新方式;

行動之六:重建教學研究的邏輯,構建“觀察—描述—反思—改進”的校本教研新范式;

行動之七:重建學校管理的邏輯,構建以課程領導力為核心的學校治理新體系;

行動之八:重建教育行政管理的邏輯,構建融學術型、民主型、服務型、協同型于一體的教育治理新體系;

行動之九:重建教育教學評價的邏輯,構建“過程+成果”“欣賞+幫助”“表現+考試”的學生、教師、學校評價新機制;

行動之十:重建教育生態各要素的邏輯,構建“一個都不能少”的區域學習共同體。

赤峰市基礎教育必將在《赤峰市基礎教育創新發展行動綱要2020-2025年)》的引領下,開啟十項行動研究,邁向學習共同體,實現核心素養時代基于學生深度學習的教育生態重構


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